cinco estrategias para que las alumnos usen la lengua extranjera en clase

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cinco estrategias para que las alumnos usen la lengua extranjera en clase

En mi primer post formal en el blog, os deseo hablar del fomento del manejo sobre la idioma extranjera en el clase, un asunto que a gran cantidad de nos trae sobre cabecera! Todos sabemos que a hablar se aprende hablando, No obstante desafortunadamente nuestros alumnos no se lanzan a la alberca tan con rapidez igual que nosotros querriamos. Asi que actualmente os queria Aclarar esas cosas que a mi me vienen funcionando de tratar sobre que mis estudiantes se suelten desplazandolo hacia el pelo pierdan el miedo sobre hablar en ingles en especie.

1. Aceptar el “interlanguage” igual que manera valida sobre comunicarse en el catedra

Todos hemos estudiado en la uni el valor sobre interlanguage, distinguido como el sistema sobre comunicacion que genera un aprendiz sobre una idioma y que incorpora puntos de su L1 desplazandolo hacia el pelo la lengua que esta adquiriendo. Seri­a un doctrina en continuo evolucion, porque avanza al mismo lapso que el escuelero aprende, y no ha transpirado que en mi clase hemos bautizado igual que “catanglish“, o la amalgama sobre catalan e ingles. Yo todo el tiempo les digo a mis alumnos que prefiero escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que prefiero que me muestren su pensamiento a que tengan miedo a equivocarse. Que el cerebro se entrena y no ha transpirado que a base sobre realizar esfuerzo, equivocarse y no ha transpirado corregir esos errores van a avanzar en su estudio de el ingles. Y parece que va calando. En clase, seri­a sencillo escuchar a un estudiante hablar de “Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui…“. Hey! se encuentran hablando en ingles, no?

2. Elaborar lecciones explicitas referente a el peso de asimilar ingles

Al inicio de curso, invariablemente dedicamos 1 o 2 semanas a repasar dentro de todos el porque de aprender ingles, las razones por lo que va a ser tan necesario, sobretodo en su futuro, y Asimismo, reflexionamos en que podri­an realizar ellos de conocer mas, de superar, de asimilar mas terminos y no ha transpirado expresiones, para ganar fluidez… Igualmente, con las mas mayores, hacemos sesiones de goal setting en donde se proponen fines SMART para conseguir a final de anualidad, desplazandolo hacia el pelo acciones que realizaran Con El Fin De lograrlos. Lo cual las motiva muchisimo!

3. “Scaffold” la difusion en el catedra

Propongo edificar un rincon en el clase sobre “English in use“, en donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones vi?lidos Conforme vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho de acontecer escritas por ellos anade un extra sobre motivacion!

4. Tener un aspecto igual que “marcador linguistico”

En mi caso, http://besthookupwebsites.net/es/gleeden-review/ yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, una bufanda que me permite hablar en castellano y catalan tambien de en ingles. Desprovisto la novia, unicamente me comunico en ingles asi que debo ir con cuidado! Resulta una forma sobre tener moralidad de la lengua que estoy hablando Con El Fin De impedir irme a lo simple (efectuar code switching), sin embargo que puedo usar en la ocasion que sea preciso (por motivo de que el code switching es perfectamente valido y en ocasiones extremadamente eficaz!). Tambien, la llevo en excursiones y no ha transpirado otros ocasiones cuando es que me halle con alguien que nunca deje ingles y no quiero que los ninos me digan “Pero Anna. Que no llevas la bufanda. ”.

5. Hacer visible y no ha transpirado obligatoria la lengua extranjera en el resto del centro

Para subir el estatus sobre la lengua extranjera en mi circulo, hemos llegado a un consenso sobre nombrar las lunes, miercoles y viernes como English Days. En estos dias, las anuncios por megafonia, los contactos con otros profes, el pedir copias al conserje… al completo se permite en ingles. Las rutinas de buenos dias, las despedidas por la tarde… resulta una manera sobre que vean al resto de el claustro esforzandose por hablar la lengua y no ha transpirado de darle un funcii?n mas exteriormente de el clase de ingles.

EXTRA! Proponer el funcii?n de la lenguaje igual que alguna cosa necesario Con El Fin De los alumnos

Para terminar, me gustaria incidir en el peso sobre que los alumnos vean el aprovechamiento sobre la idioma como alguna cosa indispensable de ellos en su conmemoracion a fecha. Aca, utilizar metodologias como CLIL (Content and Language Integrated Learning) a donde las alumnos deberan comunicarse en la L2 Con El Fin De elaborar tareas cientificas o artisticas (entre otros), o empezar proyectos sobre c peracion con diferentes escuelas (igual que eTwinning) podri?n ser una utensilio super valiosa para que vean el permitirse de la lenguaje asi­ como se motiven de usarla mas.

Bueno, que os han parecido? Usais estas estrategias? Que otras aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,